Reality as failed state - tl;dr version (I like doing this)
So maybe what we have today are not problems, but meta-problems.
It is very useful to confirm our understanding with others, to meet with fellow humans – preferably face-to-face – strength flows from this.
However, disquiet remains - no pre-catastrophic change of course seems in any way likely. What we might call ‘Fabian’ environmentalism has failed.
Occasionally a scientist will be so overcome with horror that he will make a radical public pronouncement – like the drunken uncle at a wedding, he may well be saying what everyone knows to be true, pulling the skeletons out of the family closet for all to see, but, well, it just doesn’t do to say that sort of thing out loud at a formal function.
This is all a little bit strange.
(Source: xn--12c8b3af0m0a.com)
Thailand Travel Tips
Thailand Travel Tips: Prepare to Arrival.
Among all of Asian countries, Thailand is one of the most popular destinations. The country has more than 10 millions foreign visitors throughout the year who go to various destination within the country. The word of mouth from people who have just visited Thailand to their friends and relatives and bring them to this popular tourist destination. However, for the first time visitors, it’s going to be very hard to prepare them on arrival. It might not be as complicated as going to other country but it’s still good to know before hand and this could help you reduce time and cost.
At the airport
There are some issues that may concern you for the visit. One of those is about visa that you have to obtain before get into the country. For people who holding passport for some countries that has diplomatic agreements with the Thai government and they can obtain visa on arrival to enter Thailand. There are 20 countries, which are; Kingdom of Bhutan, China and Taiwan, Cyprus, Czech Republic, Estonia, Hungary, India, Kazakhstan, Latvia, Liechtenstein, Lithuania, Maldives, Mauritius, Oman, Poland, Russia, Saudi Arabia, Slovakia, Slovenia, and Ukraine. However, People from these countries are allowed to stay for vacation or business purposes not longer than 15 days, otherwise, they will need to have visa from the Thai embassy in the country of residence.
Get out of the airport
This maybe a bit strange but from my experience, it is some kind of fact. If you have planned for someone to pick you up at the air port, it may not be complicated suc as you may have an appointment with hotel or travel agent to pick you up on arrival because they will be waiting at the entrance of the arrival gate. But if you are the person who has no plan about airport transfer and wish to use public transport, it might be a little bit difficult. As the new international air port, Suvanabhumi Airport, still does not have mass public transport to get access. The only one type of transport here is take a taxi. This maybe quite costly for someone and also risk if you do not know the exact location of the hotel or destination that you want to go. However, you will find taxi service very easily and just use the service from airport taxi service which will cost you according to the distance + 50 THB for service charge.
Fortunately that many of taxi drivers now have been trained to speak and understand simple English. You can say some simple word to clarify your place or destination to them. But it’s still better if you know more detail of the hotel to ensure that the taxi drive under stand where it is. This is because sometimes there may be some hotels in the same name but different location, you may have to provide the exact location such as road or district etc. If you can do so, that will help you save a lot of money and time as well as make you feel save from lost in the Bangkok’s traffic which is very busy traffic jam, especially during rush hours.
(Source: tour.thaipaparazzi.net)
Thailand Library Education
เรื่อง ระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ปรเมธ มั่นชาวนา
พระ ราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (มาตรา 47 ) และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ที่กาหนด ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามที่กาหนดในกฎกระทรวงนั้นได้นาไป สู่การจัดทากฎกระทรวงมีการปรับปรุงโดยหลอมรวมกฎกระทรวงของสานักงานคณะ กรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาชน) เป็นกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ทั้งนี้ เพื่อให้สถานศึกษายึดเป็นกรอบในการดาเนินงาน โดยกาหนดภาระงานหลักไว้ 8 ข้อ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(2549) จึงได้กาหนดแนวทางการดาเนินงานเพื่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาที่สอด คล้องกับระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา จานวน มีสาระสาคัญสรุปได้ 8 ประการ ดังนี้
1. การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของชาติมี 3 มาตรฐาน 11 ตัว
บ่ง ชี้ จากมาตรฐานการศึกษาของชาติ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีการนาไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผล เพื่อยกระดับการศึกษาของประเทศให้เกิดประโยชน์กับประชาชนไทยทุกคน และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ โดยนามาจัดทาเป็นมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย สถานศึกษาต้องนามาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยที่ ประกาศไว้นี้เป็นหมายการพัฒนาสถานศึกษา รวมทั้งผนวกมาตรฐานที่แสดงเอกลักษณ์ของสถานศึกษาไว้ด้วย อย่างไรก็ตาม เขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาเองอาจต้องการเพิ่มเติมมาตรฐานการศึกษาที่กา หนดเฉพาะเจาะจงตามบริบทและความต้องการของท้องถิ่นอีกก็ได้.
2. การจัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษาที่มุ่งเน้นคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
สถาน ศึกษาต้องมีการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาที่มุ่งเน้นคุณภาพการศึกษาต้อง คานึงถึงหลักการกระจายอานาจ การมีส่วนร่วม และการนาไปสู่การปฏิบัติได้จริง ซึ่งแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาที่ดีมีลักษณะสาคัญโดยสรุปจานวน 8 ประการ ดังนี้
(1) มีการวิเคราะห์สภาพปัญหาและความจาเป็นในการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็น
ระบบ และมีแผนปฏิบัติการประจาปีรองรับ
(2) มีการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายการพัฒนา และสภาพความสาเร็จของการพัฒนาตาม
มาตรฐานการศึกษาที่กาหนดไว้อย่างต่อเนื่อง ชัดเจน และเป็นรูปธรรม
(3) กาหนดวิธีการดาเนินงาน โดยอาศัยหลักวิชาการหรือผลการวิจัย หรือข้อมูลเชิงประจักษ์ที่
อ้าง อิงได้ ครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตร ด้านการจัดการเรียนการสอน/การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การส่งเสริมการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการเพื่อนาไปสู่เป้าหมายที่กาหนดไว้
(4) เสาะหาและประสานสัมพันธ์กับแหล่งวิทยาการภายนอกที่ให้การสนับสนุนทางวิชาการได้
และระบุไว้อย่างมีประสิทธิภาพ
(5) กาหนดบทบาทหน้าที่ให้บุคลากรของสถานศึกษาทุกคน รวมทั้งผู้เรียน รับผิดชอบและ
ดาเนินงานตามที่กาหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ
(6) กาหนดบทบาทหน้าที่ และแนวทางการมีส่วนร่วมของบิดา มารดา ผู้ปกครองและบุคลากร
ภายในชุมชน เพื่อการพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน
(7) กาหนดการใช้งบประมาณ และทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ
(8) มีการประเมินผลการดาเนินงานตามแผนและนาผลการประเมินไปใช้อย่างต่อเนื่อง
3. การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ สถานศึกษาควรจัดโครงสร้างการบริหารจัดการที่เอื้อต่อการ
พัฒนา งาน และการสร้างระบบการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาขนาดใหญ่และขนาดกลาง ควรมีคณะทางานทาหน้าที่วางแผนติดตามตรวจสอบคุณภาพ และจัดทารายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา โดยแต่งตั้งคณะทางานที่มีตัวแทนบุคลากรจากหลายฝ่ายมาร่วมคิดร่วมวางแผน และร่วมติดตามตรวจสอบ เก็บข้อมูล ส่วนสถานศึกษาขนาดเล็กที่มีจานวนครูน้อยมาก ควรร่วมกันวางแผนจัดระบบการเก็บและรวบรวมข้อมูลเป็นหมวดหมู่ตั้งแต่ต้นปีการ ศึกษา ทาให้ได้ตามแผนที่วางไว้ สถานศึกษาควรมีการจัดระบบสารสนเทศให้เป็นหมวดหมู่ ให้ครอบคลุมและข้อมูลมีความสมบูรณ์ ค้นได้ง่าย และสะดวกรวดเร็ว มีการนาข้อมูลมาใช้ให้เกิดประโยชน์อยู่เสมอ
4. การดาเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาที่มุ่งเน้น
คุณภาพ การศึกษา มีโครงการ / กิจกรรมที่ต้องดาเนินงานให้บรรลุตามวัตถุประสงค์และเกิดผลสาเร็จตามที่ระบุ ไว้ในตัวชี้วัดของโครงการ การดาเนินงานตามแผนนั้น สถานศึกษาต้องสร้างระบบการทางานที่เข้มแข็ง เน้นการมีส่วนร่วม ใช้เทคนิคการบริหารและการจัดการ ที่จะทาให้ดาเนินงานตามแผนพัฒนาสถานศึกษาบรรลุเป้าหมาย ตัวอย่างเทคนิคการบริหารและการจัดการที่ใช้แล้วประสบผลสาเร็จ เช่น วงจรการพัฒนาคุณภาพ PCDA ของเดมิ่ง (Deming Cycle) แนวคิด Balanced Scorecard การกาหนดกรอบกลยุทธ์ (Strategy Framework) และเทคนิคการบริหารอื่นๆ เช่น เทคนิค 5ส, TQM, QC, Six Sigma, Benchmarking,ToPSTAR เป็นต้น
5. การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา เป็นการติดตามตรวจสอบคุณภาพของสถานศึกษา ช่วย
ให้ สถานศึกษามีข้อมูลถูกต้องและเพียงพอในการวางแผนพัฒนาสถานศึกษาที่เน้นคุณภาพ การศึกษาในรอบถัดไป นอกจากนี้ ผลจากการตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษายังมีส่วนช่วยกระตุ้นผู้ที่เกี่ยว ข้อง ทั้งนักการศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนให้ตระหนักถึงการกาหนดนโยบายและทิศทางการพัฒนาการศึกษาในระดับท้อง ถิ่น หรือระดับชาติอีกทางหนึ่งด้วย โดยสถานศึกษาควรตั้งคณะทางานขึ้นเพื่อวางแผนติดตามและ
รวบรวมข้อมูล สารสนเทศการดาเนินงาน / โครงการตลอดปีการศึกษาโดยใช้มาตรฐานการศึกษาเป็นกรอบการติดตามตรวจสอบ สถานศึกษาควรมีการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษาทุกปี ดาเนินการอย่างจริงจัง ต่อเนื่อง และเป็นระบบสนับสนุนให้ครู ผู้ปกครอง และผู้แทนชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม
6. การประเมินคุณภาพภายในตามาตรฐานที่กาหนด จากการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของ
สถาน ศึกษาข้างต้น สถานศึกษาจะมีข้อมูลสารสนเทศสาหรับประเมินคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษา ข้างต้น สถานศึกษาจะมีข้อมูลสารสนเทศสาหรับประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม มาตรฐานการศึกษาที่กาหนดไว้ด้วย อย่างไรก็ตาม สถานศึกษาที่มีความพร้อมอาจตั้งคณะทางานขึ้นทาหน้าที่ประเมินคุณภาพในของ สถานศึกษาก็ได้ ซึ่งเป็นการสร้างระบบการประเมินตนเองอีกทางหนึ่ง แล้วนาผลจากการประเมินไประบุไว้ในรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีการ ศึกษา การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ต้องครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน / ปฐมวัยที่กาหนดไว้ นอกจากนี้ สถานศึกษา อาจประเมินคุณภาพผู้เรียนโดยรวม จาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อเปรียบเทียบกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เฉลี่ยของนักเรียนเป็นรายคน เป็นการตรวจสอบและยืนยันคุณภาพผู้เรียนทางด้านวิชาการโดยขอใช้แบบทดสอบจาก องค์กรที่มีแบบทดสอบที่ได้มาตรฐาน
7. การรายงานคุณภาพการศึกษาประจาปี เป็นการรายงานผลการจัดการศึกษาแก่บุคลากรในทุก
ระดับ ซึ่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้นาเสนอแนวทางการเขียนรายงาน คุณภาพการศึกษาประจาปี โดยการแบ่งเนื้อหาของรายงานออกเป็น 4 บท ประกอบด้วย
บทที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน
บทที่ 2 เป้าหมายการพัฒนาสถานศึกษา
บทที่ 3 ความสาเร็จของการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาที่กาหนดไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา
บทที่ 4 จุดเด่น – จุดด้อย และความต้องการการช่วยเหลือ
นอกจากนี้ ควรระบุหลักฐานข้อมูลผลสัมฤทธิ์ของการประเมินตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาไว้ด้วย
8. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ควรพิจารณาจากประเด็นดังต่อไปนี้
(1) ถ้าเป็นโครงการที่ดี สมควรดาเนินต่อไปก็ดารงโครงการนั้นไว้
(2) ถ้าเป็นโครงการที่ดี แต่ยังดาเนินการไม่สาเร็จหรือไม่บรรลุเป้าหมายเพราะมีจุดบกพร่อง ถ้ามี
การปรับปรุงแก้ไขให้สามารถบรรลุผลสาเร็จได้ก็ดาเนินการต่อไปและทาให้ดียิ่งขึ้น
(3) ถ้าเป็นโครงการที่มีความก้าวหน้าในการดาเนินงานอยู่ตลอดเวลา ก็พัฒนาดาเนินโครงการนั้น
ต่อไปอย่างไม่หยุดยั้ง และ
(4) หากมีเหตุการณ์หรือสิ่งที่ส่อเค้าว่าจะเกิดปัญหาต้องหาทางป้องกันไว้ก่อน ก็จาเป็นต้องจัดทา
โครงการใหม่ๆ ขึ้นเพื่อป้องกันปัญหา
สรุป ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เป็นระบบที่สถานศึกษาร่วมกับชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ภายใต้การกากับ ดูแลและสนับสนุนส่งเสริมของหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อสร้างความมั่นใจที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานของหลักวิชา ข้อมูลหลักฐาน ที่ตรวจสอบได้ และการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องว่า ผู้เรียนทุกคนจะได้รับบริการด้านการศึกษาที่มีคุณภาพจากสถานศึกษา เพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่กาหนดในมาตรฐานหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ และมาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประกันคุณภาพจึงได้กาหนดไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ฉบับแก้ไขปรับปรุง (พ.ศ.2545) หมวด 6 มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา
